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Desde OEDEC ponemos el foco en una realidad que atraviesa la educación y el mundo del trabajo: tener acceso a internet no siempre significa contar con las herramientas necesarias para aprovechar las oportunidades digitales. La disponibilidad de computadoras y otros dispositivos también resulta fundamental.
Según datos del INDEC, correspondientes al cuarto trimestre de 2024, el 93,7% de los hogares de los 31 aglomerados urbanos relevados tenía acceso a internet, mientras que el 60,3% contaba con computadora. La diferencia muestra que la conectividad está más extendida que el acceso a determinados dispositivos.
Esto significa que casi 4 de cada 10 hogares no tenían computadora, considerando dentro de esta categoría notebooks y tabletas. Aunque los teléfonos celulares permiten realizar numerosas actividades, no siempre ofrecen las mismas posibilidades para estudiar, trabajar o utilizar determinadas herramientas digitales.
Preparar un currículum, realizar trabajos escolares, completar actividades educativas o utilizar programas específicos son algunas de las tareas para las que disponer de una computadora puede representar una ventaja importante. Por eso, hablar de inclusión digital implica mirar más allá de la conexión a internet.
En Chacabuco, este escenario nacional invita a reflexionar sobre las dificultades que pueden enfrentar estudiantes y trabajadores. El costo del servicio, los problemas de velocidad o los cortes de conexión, junto con la falta de equipamiento, son aspectos que merecen atención para comprender las barreras de acceso a las oportunidades digitales.
Desde OEDEC consideramos importante seguir promoviendo el análisis de estas desigualdades y conocer las experiencias de nuestra comunidad. Contar con internet es un avance, pero garantizar mejores oportunidades para estudiar y trabajar también requiere herramientas, recursos y condiciones adecuadas.
